Pd 027 : PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA (MEMBACA) MELALUI PEMBELAJARAN KELOMPOK (PARTISIPASIF) SISWA KELAS 1 SD NEGERI 1 PRAMBATAN LOR KECAMATAN KALIWUNGU KABUPATEN KUDUS TAHUN PELAJARAN 2004/2005

SKRIPSI (Bahasa Indonesia) 

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Agustus 2005.

ABSTRAK

Peningkatan ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan prestasi belajar bahasa Indonesia (membaca) melalui pembelajaran kelompok (partisipasif) di kelas I SD Negeri I Prambatan Lor, Kecamatan Kaliwungu, Kabupaten Kudus tahun pelajaran 2004/2005.

Pemusan masalah yang diajukan adalah apakah melalui pembelajaran kelomok (partisipatif) dapat meningkatkan prestasi belajar Bahasa Indonesia (membaca) di kelas I SD Negeri I Prambatan Lor, Kecamatan Kaliwungu, Kabupaten Kudus tahun pelajaran 2004/2005.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode tindakan kelas, sedangkan strategi yang digunakan adalah studi kasus dengan langkah – langkah menyusun rencana, mengadakan tindakan, observasi, dan mengadakan refleksi. Teknik sampling dalam penelitian ini tanpa melakukan seleksi atau peneliti tidak membatasi jumlah informan atau siswa yang diteliti, sedangkan peneliti yang diteliti sejumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi langsung, dan tes. Analisis data adalah analisis kasus.

Dari keseluruhan putaran atau siklus yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa guru telah mampu meningkatkan prestasi belajar bahasa Indonesia (membaca) melalui pembelajaran kelompok (partisipatif) siswa kelas I SD Negeri I Prambatan Lor, Kecamatan Kaliwungu, Kabupaten Kudus tahun pelajaran 2004/2005.dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan melalui pembelajaran  kelompok (partisipatif) serta selalu membawa unsure – unsure dalam pembelajaran. Dalam setiap putaran atau siklus selalu membawa dampak yang positif yatu keraha peningkatan perkembangan kemampuan dan prestasi belajar Bahasa Indonesia siswa kelas I SD Negeri I Prambatan Lor, Kecamatan Kaliwungu, Kabupaten Kudus tahun pelajaran 2004/2005.

DAFTAR PUSTAKA

Abu Ahmadi. 2002. Psikologi Sosial. Jakarta: Rineka Cipta.

Adi Negoro. 1954. Kamus Bahasa Indonesia Modern.

Akhadiah, S.M.K. dkk. 1992. Bahasa Indonesia III. Jakarta: Dept. P dan K

Anton M. Moeliono. 1988. Psikologi Belajar. Yogyakarta: Rineka Cipta.

Broto, A.S. 1975. Membaca. Jakarta: Bina Bahasa.

Bukhori, M. 1977. Pengantar Psikologi Pendidikan. Bandung: Jermare

Chalijah Hasan. 1994. Dimensi-Dimensi Psikologi Pendidikan. Surabaya: Al­Ikhlas.

Dakir. 1993. Dasar-dasar Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Darmiyati Zuhdi. 1996/1997. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di
Kelas Rendah. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Darmiyati Zuhdi dan Budiarsih. 1996. Pembelajaran Deegan Alat Peraga Media Elekironik. Jakarta: Ul Press.

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 1993. Kurikulum Pendidikan Dasar. Jakarta: Dirjen Dikdasmen

__________________1976. Pedoman Proses Belajar Mengajar di Sekolah Dasar. Jakarta: Dirjen Dikdasmen.

Eko Siswanto, SP Darminto. 1995/1996. Petunjuk Penggunaan Alat Peraga Membaca Menulis Permulaan di Sekolah Dasar Kelas I Direktorat Pendidikan Dasar. Jakarta.

Gorys Keraf. 1988. Komposisi. Jilid 1. Ende Flores: Nusa Indah.

Hartono dan Edy Legowo. 2003. Penelitian Tindakan Kelas. Departemen Pendidikan Nasional: Bandung..

Jas Daniel Parera. 1990. Menulis Tertib Dan Sistematis. Jakarta: Erlangga.

lovvit William S 1980 The Reuvation Reading And Writing New York.Me. Grave Hill,

Mahmud Ali Yahya. 199 1. Belajar Membaca dan Meulis. Jakarta: Bina Aksara.

Mochtar Bukhori. 1995. Teknik-teknik Evaluasi Dalam Pengajaran. Bandung: Jermare.

Muhibin Syah. 1995. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Andi Offset.

Nasution. 1982. Psikologi Pendidikan. Jakarta Aksara Baru.

Ngalim. Purwanto. 1990. Psikologi Pendidikan Suatu Pendekatan Baru.. Bandung: PT. Rosda Karya.

Owen. 1988. Taxonomy of Education Objectives, A Classification of Educational Goal. Hand Book 1. Cognitive Domain. London: Longman Group Limited.

Ratna Wilis Dahar. 1939. Teori-teori Belajar. Jakarta: Erlangga.

Sabarti Akhadiah. 1991. Pengantar Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Liberti.

Slameto. 1995. Belajar Dan Fakfor-fakfor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sudjono, D. 1992. Strategi Pembelajaran. Bandung: Krida Nusantara Press.

Soejono, Ag. 1983. Melodik Khusus Bahasa Indonesia. Bandung: Angkasa Offset.

Suharno. 1989. Interaksi Belajar Mengajar. Surakarta: FKIP Press. Suharsimi

Arikunto. 1998. Manajemen Penelitian. Yogyakarta: Rineka Cipta.

Sunardi. 1971. Menangani Kesulitan Belajar Matematika. Surakarta: Lemlit UNS.

Sutratinah Tirtonegoro. 1989. Anak Super Normal Dan Pendidikanya. Jakarta: Bina Aksara.

Syaiful Bakri Djamarah. 1995. Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta: Rineka Cipta.

Wahadiniah 1997, Psikologi Pendidikan Suatu Pendekatan Baru Bandung Remaja Rosdakarya,

Winkel, W.S. 1984. Psikologi Pengajaran Jakarta : Gramedia

Untuk Mendapatkan File Lengkap Hubungi HP 085641051278

Pd 072 : Analisisi Wacana Rublik Pojok “nuwun Sewu” Surat Kabar harian SOLOPOS Edisi Bulan Septemebr 2005 Dengan Pendekatan Pragmatik

Analisisi Wacana Rublik Pojok “nuwun Sewu” Surat Kabar harian SOLOPOS Edisi Bulan Septemebr 2005 Dengan Pendekatan Pragmatik

SKRIPSI (Bahasa Indonesia)
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

 ABSTRAK

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mendistribusikan topic – topic yang terdapat dalam wacana rubric pojok Nuwun Sewu surat kabar harian SOLOPOS edisi bulan September 2005 dan untuk memaparkan implikatur yag terdapat dalam wacana rubric pojok Nuwun Sewu surat kabar harian SOLOPOS edisi bulan September 2005.

Teknik sampling penelitian ini menggunakan internal sampling, yang menggambil sample atas dasar pernikiran umum penulis mengenai apa yang sedang dipelajari, berapa jumlah dokomen, serta macam data yang akan direview, dengan siapa akan berbicara, dan kapan akan melakukan observasi. Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Padan. Metode tersebut diikuti oleh teknik dasar yaitu, teknik Pilate Unsur Penentu (PUP). Analisis mengenai jenis dan penyebab tedadinya implikatur digunakan metode Padan dengan subjenis referensial dan pragmatic dengan memanfaatkan prinsip analogi.

Hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: (a) Topik-topik yang terdapat pads wacana rubrik tersebut adalah masalah keutuhan negara RI, masalah kinerja anggota dewan, masalah kinerja pegawai negeri sipil, masalah kenaikan Tarif Daftar Listrik (TDL), masalah kesejahteraan mantan atlet nasional, masalah jatah beras bagi keluarga miskin (Raskin), masalah kenaikan harga barang kebutuhan pokok, masalah kenaikan Bahan Bakar Minyak (BBM), masalah kompensasi BBM bagi keluarga miskin, masalah penyelundupan Bahan Bakar Minyak (BBM), masalah tindak piclana, korupsi, masalah praktek jual beli gelar kesarjanaan, masalah pelanggaran dana BOS, masalah kemampuan guru, masalah pergaulan bebas siswa, masalah Pemutusan Hubungan Keda (PHK), dan masalah Pedagang Kaki Lima (PKL); (b) Implikatur yang terdapat pads wacana rubrik tersebut adalah implikatur yang berupa harapan terhadap keutuhan negara RI, implikatur yang berupa kritikan terhadap kineda aparat pemerintah, implikatur yang berupa kritikan dan harapan terhadap kebijakan pemerintah terkait dengan kondisi perekonomian Indonesia, implikatur yang berupa kritikan terhadap moral pegawai pertamina, implikatur yang berupa harapan agar tidak banyak praktek korupsi, implikatur yang berupa kritikan terhadap pemberian gelar kesar anaan, implikatur yang berupa kritikan agar tidak ter adi pelanggaran dana BOS, implikatur yang berupa kritikan terhadap kreatifitas guru, implikatur yang berupa kritikan dan keprihatinan terhadap pergaulan bebas siswa, implikatur yang berupa kritikan dan kekhawatiran terhadap maraknya PHK, dan implikatur yang berupa kritikan dan harapan terhadap penanganan pedagang kaki lima (PKL).

Kata kunci : implikatur, pragmatik wacana

DAFTAR PUSTAKA

Aminudin, (Ed), 1990. Penelitian Kualitatif dalam Bidang Bahasa dan Sastra. Malang: YA3 Malang.

Anwar, Khaidir. 1984. Fungsi dan Peranan Bahasa Sebuah Pengantar. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Anwar, Rosihan. 1984. Bahasa Jurnalistik dan Kompensasi. Jakarta: Pradya Paramita

Arsjad, Maidar G dan Mukti U. S. 1991. Pembinaan Kemampuan Berbicara Bahasa Indonesia. Jakarta: Airlangga.

Brown, G. Yule. G. 1996. Analisis Wacana. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama

Chaer, Abdul. 1995. Sosiolinguistik Perkenalan Awal. Jakarta: Rineka cipta.

Kartamihardjo, Soeseno.1993. Analisis Wacana dengan Penerapannya pada Beberapa Wacana ( Bambang Kaswanti Purwo. Ed ) PELIBA 6. Yogyakarta: Kanisius.

Kridalaksana, Harimurti. 1990. Kelas Kata dalam Indonesia. Jakarta: Gramedia. Markamah. 1999. Ragam dan Analisis Bahasa Indonesia. Surakarta: FKIP UMS.

Moeliono, Anton. M. 1988. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Kanisius.

Nababan, P. W. J. 1987. Ilmu Pragmatik: Teori dan Penerapannya. Jakarta: P2LPTK Depdikbud.

Oetomo, Dede. 1995. Perlahiran dan Perkembangan Analisis Wacana. (Bambang Kaswanti Purwo. Ed). PELIBA 6. Yogyakarta: Penerbit Kanisius

Poerwodarminto. 1993. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: PN. Balai Pustaka

Purwo, Bambang Kaswanti. 1993. Pragmatik dan Pengajaran Bahasa: Kurikulum 1984. Yogyakarta: Kanisius.

Soemarmo, Marmo. 1994. PELIBA 7. Yogyakarta: Kanisius.

Sudaryanto. 1993. Metode dan Aneka Teknik Analisis Bahasa. Yogyakarta: Duta Wacana University Press.

Sudiyati Dan Widyamartaya. A. 1996. Kreatif Berbahasa Menuju Keterampilan Pragmatik. Yogyakarta: Penerbit Kanisius.

Sunaryati (Dalam Majalah Nuansa, Indonesia). 1996. Wacana Bonafid dan Non Bonafid dalam Bahasa Indonesia. Surakarta: Fakultas Sastra

Suyono. 1990. Pragmatik : Dasar-dasar Pengajaran. Malang: Yayasan Asah Asih Asuh

Widyamartaya. A. 1993. Seni Mencipta Makna: Bagaimana Mengapresiasi Daya Pikir Kreatif. Yogyakarta: Kanisius.

Wijana, Putu. 1996. Dasar-dasar Pragmatik. Yogyakarta: Andy Offset.

Untuk Mendapatkan File Lengkap Hubungi HP 085641051278

Pd 071 : PENGGUNAAN GAYA BAHASA DALAM KARANGAN SISWA KELAS I SMK NAHDLATUL ULAMA KECAMATAN TANON KABUPATEN SRAGEN TAHUN 2005

PENGGUNAAN GAYA BAHASA DALAM KARANGAN SISWA KELAS I SMK NAHDLATUL ULAMA KECAMATAN TANON KABUPATEN SRAGEN TAHUN 2005

SKRIPSI (Bahasa Indonesia)

Fakultas Keguruan dan llmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini untuk: (1) Mengidentifikasi gaya bahasa yang digunakan dalam karangan siswa kelas I SMK Nahdlatul Ulama Kecamatan Tanon Kabupaten Sragen Tahun 2005. (2) Mengetahui gaya bahasa yang paling banyak digunakan dalam karangan siswa kelas I SMK Nahdlatul Ulama Kecamatan Tanon Kabupaten Sragen Tahun 2005.

Bentuk dan strategi penelitian adalah jenis penelitian kualitatif yang berswnber pada karangan siswa kelas I SMK Nahdlatul Ulama Kecamatan Tanon Kabupaten Sragen Tahun 2005. Teknik sampling menggunakan porposive sampling. Metode yang digunakan adalah metode agih. Adapun teknik yang dipakai adalah teknik baca markah.

Hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: gaya bahasa yang digunakan dalam karangan siswa kelas I SMK Nahdlatul Ulama Kecamatan Tanon-Kabupaten Sragen Tahun 2005 sebanyak 20 gaya bahasa yang terdiri dari 151 data kalimat yaitu: Gaya bahasa hiperbola sebanyak 37, metonimia sebanyak 33, personifikasi sebanyak 21, perumpamaan sebanyak 16, simile sebanyak 4, metafora sebanyak 1, asosiasi sebanyak 1, eufemisme sebanyak 1, pars prototo sebanyak 3, epitet sebanyak 1, aliterasi sebanyak 3, antanaklasis sebanyak 1, anafora sebanyak 8, anadiplosis sebanyak 4, mesodiplosis sebanyak 2, epanalipsis sebanyak 3, epizeukis sebanyak 4, sinisme sebanyak 1, antitesis sebanyak 6 dan litotes sebanyak 1. Gaya bahasa yang sering digunakan dalam karangan siswa kelas 1 SMK Nahdlatul Ulama Kecamatan 'Tanon Kabupater, Sragen Tahun 2005 adalah gaya bahasa hiperbola.

Kata kunci : gaya bahasa, kurangan siswa, teknik baca markah

DAFTAR PUSTAKA

Alwasilah, Chaider. 1987. Linguistik Suatu Pengantar. Bandung: Angkasa.

Arikunto, Suharsimi. 1987. Prosedur Penelitiun Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Bina Angkasa.

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 1991. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Edisi Kedua. Balai Pusataka.

Hermawati, Mega. 2001. “Analisis Stilistika Novel Ny. Tails (Kisah Mengenai Madras)”. Karya Budi Darma. Skripsi. UMS.

Keraf, Gorys. 2002. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta. Gramedia.

Koesworo, FX, dkk. 1994. Dibalik Tugas Kultinata. Surakarta: Sebelas Maret University Press dan Yayasan Pustaka Nusantara.

Kurnia, Septiawan, Santana. Nilai Puitika di dalam Esai Jurnalistik, tersedia di dalamhttp://www.depdiknas.go/id/jurnal/139/ meneliti nilai pituka. htm. Diakses 15 Januari 2005.

Mappatoto, Andi, Baso. 1994. Teknik Penulisan Feature (Kurangan Khas). Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Marisah. 1995. “Gaya Bahasa Iklan dalam Media Elektronik”. Skripsi. UMS.

Muryani, Sri. 1995. “Analisis Gaya Bahasa Iklan Display Otomatif pada Surat Kabar Suara Merdeka”.Skripsi. UNS.

Mumu, dkk. 2002. Inti Sari Bahasa dan Sastra Indonesia untuk Kelas 1, 2, 3, SMU. Bandung: CV. Pustaka Setia.

Nurhadi. 1995. Tata Bahasa Pendidikan. Semarang: IKIP Semarang.

Pateda, Mansoer. 1989. Analisis Kesalahan Bahasa. Flores: Nusa Indah.

Pradopo, Rachmat Djoko 1995. Pengkajian Puisi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Pratikno, Riyono. 1984. Kreatif Menulis Feature. Bandung: Alumni.

Prayitno, Harun Joko (dkk). 2001. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Surakarta.

Semi, Atar. 1990. Menulis Afektif. Bandung: Angkasa.

Setyani. 1995. “Analisis Gaya Bahasa Repetisi dan Rima dalam Puisi-puisi di Majalah MOP Edisi Tanuari-Desember (1995)”. Skripsi. UMS.

Subroto, Edi. 1990. Pengantar Metode Penelitian Linguistik. Surakarta: UNS Press.

Sudaryanto. 1985. Metode dan Aneka Telnik  Analisis. Yogyakarta: Duta Wacana University Press.

Sudjiman, Panuti. 1980. Kamus Istilah Sastra. Jakarta: UI Press.

Sumardjo, Jakob, Saini  K. M. 1988. Apresiasi Kesusastraan. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Tarigan, Henry Guntur. 1983. Menulis Sebagai Suatu Ketrampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

___________ 1983. Membaca Sebagai Suatu Ketrampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Waluyo, Herman J. 1995. Teori dan Apresiusi Puisi. Jakarta: Erlangga.

Widya Marta A. 1991. Seni Menggunakan Kalimat. Yogyakarta: Kanisius.

Untuk Mendapatkan File Lengkap Hubungi HP 085641051278

Pd 066 : Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Melalui Pembelajaran Kelompok (Partisipatif) Siswa Kelas Iv Sd Negeri Gembong 03 Kecamatan Gembong Kabupaten Pati Tahun Pelajaran 2004/2005. Skripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2005

Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Melalui Pembelajaran Kelompok (Partisipatif) Siswa Kelas Iv Sd Negeri Gembong 03 Kecamatan Gembong Kabupaten Pati Tahun Pelajaran 2004/2005.

SKRIPSI (Bahasa Indonesia)

Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2005.

ASBTRAK

 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui meningkatkan prestais belajar bahasa Indonesia IV SD Negeri Gembong 03 Kecamatan Gembong Kabupaten Pati Tahun Pelajaran 2004/2005.

 Metode yang digunakan dalam penelitian ini metode tindakan kelas, sedangkan strategi yang digunakan adalah kwalitatif diskripstif dengan tindakan, dengan langkah – langkah menyusun persiapan/rencana, mengadakan tindakan, observasi dan refleksi (menyusun perencanaan berikutnya apabila belum berhasil), Teknik sampling dalam informasi atau siswa yang diteliti sejumlah 18 siswa. Teknik pengumpulan data dengan pengamatan, dokumen dan angket. Analisis data adalah interaktif mengalir, yaitu melaksanakan tindakan, mengamati/memantau, mengevaluasi dan merefleksikan.

 Dari keseluruhan putaran atau siklus yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa guru telah mampu meningkatkan prestasi belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV SD Negeri Gembong 03 Kecamatan Gembong Kabupaten Pati Tahun Pelajaran 2004/2005 dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan melalui pembelajaan kelompok (partisipatif). Setiap putaran/siklus selalu membawa dampak yang positif kearah peningkatan perkembangan kemampuan dan prestasi belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV SD Negeri Gembong 03 Kecamatan Gembong Kabupaten Pati Tahun Pelajaran 2004/2005.

 Hal itu tanpak dair hasil yang dicapai siswa pad aputaran I siklus I – 3 nilai rata – rata kelas 7,32. Putaran II siklus I – 3 nilai rata – rata kelas 7,31. Dan pada putaran III siklus I – 3 nilai rata – rata kelas 7,70, yang semula sebelum diadakan tindakan nilai rata – rata kelas 6,70.

Key word: Bahasa Indonesia, Kelompok Partisipatif, Meningkatkan Perstasi Belajar

DAFTAR PUSTAKA

 Dimyati Mahmud, 1992. “Strategi Belajar Membaca dan Menulis” Jakarta: Rineka Cipta.

Gorys Keraf, 1991. Komposisi” Jilid II Ende Flores: Nusa Indah.

J.L. Pssaribu dan B. Simanjutak, 1980. “Proses Belajar Mengajar” Bandung: Tap Site.

Jos Daniel Parera, 1991. “Menulis Tertib dan Sistimatis” Jakarta: Erlangga.

Mahmud Ali Yahya dan Suruji, 1998. “Belajar Menulis” Jakarta: Bina Aksara.

Mahmud Ali Yahya, 1991. “Belajar Membaca dan Menulis” Jakarta: Bina Aksara.

Moeliono, Anton, dkk, 1990. “Kamus Besar Bahasa Indonesia” Jakarta: Balai Pustaka.

Muchtar Bukhori, 1995. “Pengantar Psikologi Pendidikan” Bandung: Jermare.

Muhibin Syah, 1995. “Psikologi Pendidikan Suatu Pendekatan Baru” Bandung: Jermare.

Ngalim Purwanto, 1990. “Psikologi Pendidikan “ Bandung: Remaja

Rosdakarya. Oemar Hamalik, 1983. “Media Pendidikan” Bandung: Alumni.

Owens, 1998. “Texonomy of Education Objectives, A Classification of Educational Goals” Handbook I, Cognitive Domein, London: Longman Group Limited.

Purwadarminta, W.J.S. 1976. “Kamus Umum Bahasa Indonesia” Jakarta: Balai Pustaka.

Slameto, 1995. “Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya” Jakarta: Rineka Cipta.

Sudjana, D. 2001. “Metode dan Teknik Pembelajaran Partisipatif 'Bandung: Falah Production.

Sutartinah Tirtonegoro, 1989. “Anak SuperNormal dan Pendidikannya” Jakarta: Bina Aksara

Syaiful Bakri Djamaroh, 1994. “Pendidikan Membaca dan Menulis” Yogyakarta: Liberty.

Untuk mendapatkan file lengkap hubungi HP. 085641051278

Pd 027 : PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA (MEMBACA) MELALUI PEMBELAJARAN KELOMPOK (PARTISIPASIF) SISWA KELAS 1 SD NEGERI 1 PRAMBATAN LOR KECAMATAN KALIWUNGU KABUPATEN KUDUS TAHUN PELAJARAN 2004/2005

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA (MEMBACA) MELALUI PEMBELAJARAN KELOMPOK (PARTISIPASIF) SISWA KELAS 1 SD NEGERI 1 PRAMBATAN LOR KECAMATAN KALIWUNGU KABUPATEN KUDUS 

TAHUN PELAJARAN 2004/2005.

SKRIPSI (Bahasa Indonesia)

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
Agustus 2005.
                                                                      ABSTRAK

Peningkatan ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan prestasi belajar bahasa Indonesia (membaca) melalui pembelajaran kelompok (partisipasif) di kelas I SD Negeri I Prambatan Lor, Kecamatan Kaliwungu, Kabupaten Kudus tahun pelajaran 2004/2005.

Pemusan masalah yang diajukan adalah apakah melalui pembelajaran kelomok (partisipatif) dapat meningkatkan prestasi belajar Bahasa Indonesia (membaca) di kelas I SD Negeri I Prambatan Lor, Kecamatan Kaliwungu, Kabupaten Kudus tahun pelajaran 2004/2005.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode tindakan kelas, sedangkan strategi yang digunakan adalah studi kasus dengan langkah – langkah menyusun rencana, mengadakan tindakan, observasi, dan mengadakan refleksi. Teknik sampling dalam penelitian ini tanpa melakukan seleksi atau peneliti tidak membatasi jumlah informan atau siswa yang diteliti, sedangkan peneliti yang diteliti sejumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi langsung, dan tes. Analisis data adalah analisis kasus.

Dari keseluruhan putaran atau siklus yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa guru telah mampu meningkatkan prestasi belajar bahasa Indonesia (membaca) melalui pembelajaran kelompok (partisipatif) siswa kelas I SD Negeri I Prambatan Lor, Kecamatan Kaliwungu, Kabupaten Kudus tahun pelajaran 2004/2005.dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan melalui pembelajaran  kelompok (partisipatif) serta selalu membawa unsure – unsure dalam pembelajaran. Dalam setiap putaran atau siklus selalu membawa dampak yang positif yatu keraha peningkatan perkembangan kemampuan dan prestasi belajar Bahasa Indonesia siswa kelas I SD Negeri I Prambatan Lor, Kecamatan Kaliwungu, Kabupaten Kudus tahun pelajaran 2004/2005.

Key word : Metode partisipasif, penignkatan belajar, belajar kelompok

DAFTAR PUSTAKA

Abu Ahmadi. 2002. Psikologi Sosial. Jakarta: Rineka Cipta.

Adi Negoro. 1954. Kamus Bahasa Indonesia Modern.

Akhadiah, S.M.K. dkk. 1992. Bahasa Indonesia III. Jakarta: Dept. P dan K

Anton M. Moeliono. 1988. Psikologi Belajar. Yogyakarta: Rineka Cipta.

Broto, A.S. 1975. Membaca. Jakarta: Bina Bahasa.

Bukhori, M. 1977. Pengantar Psikologi Pendidikan. Bandung: Jermare

Chalijah Hasan. 1994. Dimensi-Dimensi Psikologi Pendidikan. Surabaya: Al­Ikhlas.

Dakir. 1993. Dasar-dasar Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Darmiyati Zuhdi. 1996/1997. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di
Kelas Rendah. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Darmiyati Zuhdi dan Budiarsih. 1996. Pembelajaran Deegan Alat Peraga Media Elekironik. Jakarta: Ul Press.

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 1993. Kurikulum Pendidikan Dasar. Jakarta: Dirjen Dikdasmen

­­­­­­­­­­­­­__________________1976. Pedoman Proses Belajar Mengajar di Sekolah Dasar. Jakarta: Dirjen Dikdasmen.

Eko Siswanto, SP Darminto. 1995/1996. Petunjuk Penggunaan Alat Peraga Membaca Menulis Permulaan di Sekolah Dasar Kelas I Direktorat Pendidikan Dasar. Jakarta.

Gorys Keraf. 1988. Komposisi. Jilid 1. Ende Flores: Nusa Indah.

Hartono dan Edy Legowo. 2003. Penelitian Tindakan Kelas. Departemen Pendidikan Nasional: Bandung..

Jas Daniel Parera. 1990. Menulis Tertib Dan Sistematis. Jakarta: Erlangga.

lovvit William S 1980 The Reuvation Reading And Writing New York.Me. Grave Hill,

Mahmud Ali Yahya. 199 1. Belajar Membaca dan Meulis. Jakarta: Bina Aksara.

Mochtar Bukhori. 1995. Teknik-teknik Evaluasi Dalam Pengajaran. Bandung: Jermare.

Muhibin Syah. 1995. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Andi Offset.

Nasution. 1982. Psikologi Pendidikan. Jakarta Aksara Baru.

Ngalim. Purwanto. 1990. Psikologi Pendidikan Suatu Pendekatan Baru.. Bandung: PT. Rosda Karya.

Owen. 1988. Taxonomy of Education Objectives, A Classification of Educational Goal. Hand Book 1. Cognitive Domain. London: Longman Group Limited.

Ratna Wilis Dahar. 1939. Teori-teori Belajar. Jakarta: Erlangga.

Sabarti Akhadiah. 1991. Pengantar Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Liberti.

Slameto. 1995. Belajar Dan Fakfor-fakfor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sudjono, D. 1992. Strategi Pembelajaran. Bandung: Krida Nusantara Press.

Soejono, Ag. 1983. Melodik Khusus Bahasa Indonesia. Bandung: Angkasa Offset.

Suharno. 1989. Interaksi Belajar Mengajar. Surakarta: FKIP Press. Suharsimi

Arikunto. 1998. Manajemen Penelitian. Yogyakarta: Rineka Cipta.

Sunardi. 1971. Menangani Kesulitan Belajar Matematika. Surakarta: Lemlit UNS.

Sutratinah Tirtonegoro. 1989. Anak Super Normal Dan Pendidikanya. Jakarta: Bina Aksara.

Syaiful Bakri Djamarah. 1995. Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta: Rineka Cipta.

Wahadiniah 1997, Psikologi Pendidikan Suatu Pendekatan Baru Bandung Remaja Rosdakarya,

Winkel, W.S. 1984. Psikologi Pengajaran Jakarta : Gramedia

Untuk mendapatkan file lengkap hubungi HP 085641051278